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非遗传承主题活动设计方案(主题活动设计方案)

1、陶行知先生曾指出,幼儿阶段的教育是最重要的教育。


【资料图】

2、人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质,多半是在六岁前形成的。

3、幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身。

4、 我园的教育教学改革,从分科教学、综合主题教学到现在的整合探究活动,始终坚持在教育教学活动中培养幼儿良好的个性品质及行为习惯。

5、为了进一步提高幼儿素质,我们的方案教学更注重培养幼儿自主学习,让幼儿在轻松愉快的实践与探索中,获得更多的直接经验、提高能力。

6、随着教育改革的深入,我们充分利用社会和自然的各种教育环境,有组织地进行各种形式的教育活动并在活动中渗透德育。

7、我园制定的《劳动教育方案》和《文明礼貌教育方案》紧紧围绕教学工作,加大思想品德教育的力度,力争让幼儿体、智、德、美、劳全面发展。

8、本学期,我园从培养幼儿的良好品质和行为习惯等入手,开展了一系列活动。

9、 一、让幼儿学会自理自立 围绕我园《劳动教育方案》,我们从小班开始,逐步培养幼儿刻苦耐劳的品质和自我服务能力。

10、如小班培养幼儿自己吃饭、洗脸、刷牙、穿衣、收拾摆放玩具等。

11、中班在小班的基础上自己叠被、自己添饭(第二学期实行),每天轮流安排2?名值日生收拾餐具、打扫活动室、摆放玩具等。

12、大班在中班的基础上整齐叠被子、布置室内外环境,每天安排2?名值日生收拾餐具,打扫活动室、叠餐巾、铺地垫、收拾玩具等。

13、结合年级活动,我们还开展了“小手真能干”的一系列活动:十二周小、中、大班同时开展了劳动自理能力竞赛活动。

14、十四周小班开展了“我是小小清洁员”活动,组织小朋友到校门口擦栏杆;中班第八周整理自己的衣柜,十四周到饲养角喂养小动物、清洁饲养角;大班第八周到学校、社区清洁大型玩具,十四周开展“我会照顾弟弟妹妹”的活动,小朋友轮流到小班去喂弟弟妹妹吃饭、教弟弟妹妹收拾玩具等。

15、 围绕《文明礼貌教育方案》,培养幼儿文明、守礼的良好习惯。

16、小班学会称呼自己接近的人,在成人的提醒下会说“早”、“ 再见”、“谢谢”等礼貌用语。

17、中班待人有礼貌,会礼貌地称呼周围的人,在成人的提醒下会说“请”、“对不起”等礼貌用语。

18、大班能恰当地使用礼貌用语,能大方地回答成人的问话,学会招待客人等。

19、 二、注重环境熏陶 环境是教育的重要因素,在环境的熏陶下,幼儿能得到潜移默化的影响,心智会受到更好的启迪。

20、我园十分重视幼儿参与环境布置,让他们作环境的主人。

21、幼儿年龄不同,让他们做力所能及的事情,如:到饲养角给动物喂食、打扫卫生;给花草浇水、施肥、松土;布置幼儿园室内外环境,收拾玩具、用具、布置主题墙等。

22、在环境的布置和管理中,幼儿懂得了爱护环境,爱护自然。

23、 三、教学探索活动渗透德育 教学活动是渗透德育的载体,我们要抓住一切契机巧妙实施德育。

24、如:认识救护车的活动,我们精心设计了《小熊受伤了》的情景游戏,使幼儿在想办法帮助小熊的过程中,激发了爱心,他们把小熊抬到救护车上,有的说:“轻一点,要不小熊会疼的”,有的拿来药箱说给小熊输氧。

25、当老师说“小熊得救了”,幼儿当场欢呼起来,他们觉得自己长大了,可以帮助人了,有的幼儿还说长大要当一名医生去帮助更多的人。

26、经常组织这种游戏活动,就可增强幼儿的爱护他人、帮助他人的强烈欲望。

27、 再如:孩子们在探索植物的过程中,了解了植物在生活中的重要作用。

28、以前爱摘花拔草的孩子说:以后我再也不摘花了,花草能使我们的空气更清新。

29、孩子们主动地为花草浇水、除草,许多孩子还从家里带来花草,要把幼儿园装扮得更漂亮。

30、孩子们通过这些亲身探索、体验,转化为自我约束,使幼儿形成良好行为习惯,使他们终身受益。

31、 又如:在纸的探索活动中,孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都有了一些了解,他们模仿造纸过程体验到一张纸来之不易!孩子们主动地提出要节约用纸,怎样节约呢?经过一番讨论,他们决定:一是要爱护书,轻拿轻放,不在书上乱写乱画。

32、二是利用废纸画画、折纸。

33、三是不乱扔纸屑,把废纸收集起来,让工人叔叔再造纸。

34、于是孩子们行动起来,看书时再也不乱翻乱扔,画画时都挑画过的背面作画。

35、孩子们还用自己造的纸制作一本新图书,摆在书架上让同伴分享。

36、活动中,孩子们的能力得到发展,道德品质得到培养。

37、另外我们还开展了一系列科学探索活动。

38、如:有趣的水、奇妙的光等,这些探索活动培养了幼儿爱科学、学科学的兴趣,培养了动手动脑习惯,培养了好奇、好问的现代儿童素质。

39、 四、一日生活,把握教育时机 在常规活动中我们精心设计一日活动的每个环节,如利用每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;组织幼儿轮流做小值日生和小班长,培养幼儿从小爱劳动、为他人服务的良好品德,培养自理能力。

40、自由活动我们注重锻练幼儿交往能力,餐前十分钟英语培训和交流让幼儿讲述自己的见闻,餐后散步遇到老师、客人打招呼,培养幼儿文明礼貌习惯。

41、 五、重大活动,培养优良品质 今年我们举行了2001年幼儿奥林匹克运动会。

42、准备活动中,讲我国运动员不怕困难、顽强拼搏为国争光的故事激发幼儿积极参预,不仅培养集体荣誉感,还培养了不怕困难、不怕挫折的心理品格,从小造就了幼儿坚毅勇敢的品质! 结合传统节日渗透德育。

43、如:教师节开展“谢谢你,老师!”活动,幼儿把自制的礼物送给老师向老师说句祝福的话。

44、中秋节开展“亲子赏灯会”,幼儿为父母制作礼物,为父母端茶、拿食物。

45、国庆节开展“锦绣中华画展”,幼儿用绘画、手工作品表现祖国富饶美丽,培养幼儿爱家乡、爱祖国的美好情感。

46、我们还组织幼儿参加大型文艺汇演、家长开放日等活动,如“亲子旅游活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿奥林匹克运动会”、“万圣节狂欢夜”、“我是小画家美术作品展”等。

47、通过一系列的活动,幼儿懂得了关怀、亲情和友情,懂得关心和付出才有回报,才有温暖的道理。

48、 六、社区活动,让幼儿学会关心 幼儿成为社会的一员,其行为习惯必须符合社会的道德规范,为培养幼儿的社会属性和良好的思想品质,我们定期组织幼儿到社区:给小树苗浇水、锄草、松土,植树、清洁游乐玩具、拾落叶等,到碧桂园农场采摘,了解社区园艺工人的劳动等,让幼儿从小体验劳动,学习互相关心、互相帮助、共同分享,懂得作社会的一员必须为社会尽力的基本常识。

49、 七、家园配合,共育健全人格 密切家园联系,使幼儿园、家庭和社会有机配合,幼儿园定期发放《家园通讯》,定期召开家长座谈会、定期家访,或与家长电话联系,或与家长面谈,大力宣传正确的育儿观,帮助家长及时了解我园的工作重点,争取家长的通力合作。

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